视听知觉是人类认识世界的基本功能。儿童学习，超过90%的信息是通过视听完成的。
存在视听问题的儿童，他们所面临的困难和挑战是难以想象的，但却常常被忽视，可以严重影响儿童的认知能力和脑功能发育，影响儿童的健康成长。
存在视听知觉问题的儿童，最常见的表现是“视听注意力困难”和“学习困难”，或“视而不见，听而不闻”。
这种情况，在儿童进入学龄阶段后就更加明显，轻者表现为注意力困难、学习反应迟缓，需要比同龄儿童付出更多努力才能够维持一个比较好的学习进步；严重的，可以显著影响儿童的学习能力，表现为阅读或读写困难，或在某些方面与人的沟通交流存在困难。
存在单纯视听知觉问题的儿童，由于他们的视力和听力检查都是正常的，因此，常常很难被发现，常常被误诊为儿童注意力障碍或多动症 (ADHD)、学习障碍 (LD)、感统障碍 (SID/ SPD) 、行为障碍等疾病，造成错误对待，错失医学康复和教育康复的机会。
与此同时，存在儿童注意力障碍或多动症 (ADHD)、学习障碍 (LD)、感统障碍 (SID/ SPD) 、行为障碍、自闭症、脑瘫等情况的儿童，也常常伴随着视听知觉方面的问题，这些问题可以加重这些儿童的行为能力障碍。及时发现和纠正这些儿童的视听知觉问题，对于儿童的健康成长和系统性康复治疗具有非常重要的意义。
